影子的儿歌,影子的儿歌一年级 |
发布时间:2024-05-05 17:12:41·浏览量:9889 |
本文目录 一、幼儿园小班教案《影子》作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我收集整理的幼儿园小班教案《影子》,希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案《影子》1活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动,让幼儿知道影子是怎么形成的。 2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。 3、使幼儿对探索影子的自然现象感兴趣。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的,并对周围的自然现象产生兴趣。 活动准备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节) 一、找影子 1、木偶影子表演 教师在投影仪上操纵木偶小猴,使小猴影子做出各种动作。 提问:你们看到了什么?小猴的影子在干什么? 2、幼儿找影子。 小朋友看看,墙上有小猴的影子,你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘,开灯,然后放音乐,幼儿找影子) 告诉我,你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作,看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作) 刚才,你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的? 小结:影子真好玩,我动他也动,我做什么动作,它也做什么动作。 (关灯)咦,影子呢,为什么影子没有了?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯) 小结:影子跟亮光有关系,有亮光,影子就出来,没有亮光,影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的游戏,请小朋友动脑筋,把自己的影子藏起来,老师来找。想一想,怎样藏,老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子,教师找影子,被找到影子的幼儿站在一边) (问没被找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里? 小结:亮光照不到的地方,没有影子,所以老师就找不到了。 游戏玩两遍。 三、做手影游戏。 今天,老师青睐一个表演家,她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏) 老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演) 说说你表演的是什么? 小结:在亮光下面,可以做各种影子游戏。 活动延伸 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动,贴近他们生活,深受孩子们喜爱。 2、本次活动,目标设置得当,尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序,过渡环节自然,消除了幼儿消极等待的时间。 4、在教师找幼儿影子,幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿,幼儿与幼儿充分的互动了起来,活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节,让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 幼儿园小班教案《影子》2活动目标: 1.指导幼儿参加冬季户外体育活动,增强幼儿体质。 2.发展幼儿躲、闪、跑的能力。 活动准备: 1.选择晴朗的天气,且有充足的阳光。 2.平整的活动场地。 活动重点:引导幼儿认识自己的影子,培养幼儿的思维、敏捷能力。 活动过程: 1.师启发:小朋友们今天的天气特别好,万里无云,太阳晒在我们身上,特别暖和,是我们参加户外活动的好天气,这节课我们一起来玩踩影子的游戏。 2.活动身体。 v1师带领幼儿走、跳、蹦。幼儿边朗诵,边做动作,走、走、走向前走,一个跟着一个走。 跑、跑、跑向前跑,一个跟着一个跑。 蹦、蹦、蹦向前蹦,一个跟着一个蹦。 v2师幼一起活动,"我长高了,我变矮了"。 师说:"长高了",全体幼儿双臂上举,"变矮了"全体幼儿蹲下。 师又说:"看谁长的最高"时,幼儿双脚原地用力向上跳无数次。 v1讲解游戏要求:幼儿排成两纵队,观察每个小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戏中通过自己的躲、闪、跑,尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。 v2幼儿与自己的影子做游戏,试一试。 v3师幼示范,幼儿观察。 v4引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏,一人踩,一人想办法躲避,不让别人踩到自己的影子。 v5集体练习玩"踩影子"的游戏,要求幼儿在躲跑时,注意不与小朋友碰撞。 4.活动结束,放松身体v1w边听儿歌磁带,边跳舞。小白兔,白又白。 v2幼儿学老爷爷,老奶奶走路的样子,走一圈。 v3幼儿听口令站队,共同分享游戏的快乐。 幼儿园小班教案《影子》3活动目标: 1、初步了解每个人都有影子,影子会跟随自己的动作而变化。 2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。 3、能根据指令做相应的动作。 4、发展身体协调性。 活动准备: 选择有充足阳光的时间,能清楚看到影子的场地 活动过程: 一、找影子”的游戏,导入活动。 1、有个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,猜猜他是谁? 2、老师的'影子在哪里? 3、你们有影子吗?你们的影子在哪里?引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置。 二、观察发现影子的变化特点。 1、找个朋友站在一起,比一比、看一看你们的影子,你发现了什么? 2、你的影子会变吗? 3、我们来给影子排排队,数数你们的影子有什么? 三、玩“踩影子”游戏。 1、请你们来踩老师的影子。 2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢? 四、玩“藏影子”游戏,感受物体影子的大小。 讨论:你们把影子藏在哪里?为什么见不到自己的影子了? 活动反思: 这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 幼儿园小班教案《影子》4活动目标: 1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。 2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 活动准备: 对影子有一定的认识,充足的阳光。 活动过程 一、开始部分。 1、带领幼儿由一路纵队走成一个大圆:走走走,一个跟着一个走;跑跑跑,跟着朋友跑;跑跑跑,跑成一个大皮球。幼儿做大皮球的游戏。 2、带领幼儿做小鸟飞、小兔跳、大象走等动作,带领幼儿做长高了,变矮了的游戏:长高了(幼儿两臂上举),变矮了(幼儿蹲下),看谁长得最高(幼儿双脚原地向上跳数次)。 二、基本部分。 1、引导幼儿找影子、观察影子:小朋友找一找,你的影子在什么地方?它是什么样子的? 2、幼儿分散想办法踩自己的影子。 3、老师示范踩一幼儿的影子,再引导幼儿踩别人的影子了,鼓励幼儿躲避,不让别人踩到自己的影子。 4、全班幼儿四散玩“踩影子”的游戏,要求幼儿在奔跑时不与别人碰撞。 三、结束部分。 带领幼儿做游戏:砍白菜。 (请一名幼儿作“娃娃”,其余幼儿扮演“白菜”蹲在地上,游戏开始,大家一起念儿歌“砍砍砍,砍白菜,白菜长个圆脑袋,娃娃过来砍一刀,明天送到街上卖”扮娃娃的幼儿右手模仿刀,随儿歌节奏依次在每一个幼儿身上“砍一下”,念到最后一个字手停在谁身上,谁就站起来跟着“娃娃”一起游戏。) 幼儿园小班教案《影子》5活动目标: 1、教幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力。 2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 3、进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备: 1、阳光灿烂的户外场地。 2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动过程: 一、活动导入。 师:小朋友,今天阳光明媚,天气暖暖的,我们一起出去做游戏好不好? 带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身,让他们走走跑跑跳跳,活动一下四肢。 二、玩游戏“踩影子” 1、踩自己的影子 让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。 2、踩好朋友的影子 踩过自己的影子之后,接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。 3、创新玩法 等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,幼儿进行游戏,教师也可以参与到游戏中,启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处,没有影子也就捉不到) 交换角色,尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 三、活动结束 孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。 活动反思: 这个体育活动不但能锻炼幼儿身体,还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中,使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法,培养孩子的创新意识和发散思维。 通过游戏,幼儿练习在一定范围内四散跑,增强幼儿跑的能力,初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。 小百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。 幼儿园小班教案《影子》6活动目标 1.通过阅读,激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化,了解影子会跟随人做一样的动作。 2.理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。 活动准备 1.课件-幻灯片:帮我找影子 2.幼儿用阅读图书 趣味练习 活动过程 一、导入 游戏,我的影子哪去了 带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子,引导幼儿发现自己的影子变长了, 再带幼儿到阴凉处,让幼儿找找自己的影子,孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 二、展开 1.阅读图画 “看看书的封面,猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?” (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗? 大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同? 学说完整句:“影子比我高。” (2)小朋友现在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同? 学说完整句:“影子变矮了。” (3)(老师将图片上小朋友的画面遮上。)“看看影子的动作, 你能猜猜小朋友在干什么?” (4)“猜猜我的影子还会干什么?” 引导幼儿说完整句“我的影子会…… (5)“小朋友说,我要试着把影子甩掉,不让他跟着我。 请小朋友帮我想一个好办法!” (鼓励尝试“甩掉影子”的方法)“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢?” (6)老师偷偷看,做吃惊状:“咦,第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。 ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?” 2.总结分享 教师引导幼儿完整阅读大书:这本“我的影子”真有趣。 让我们看看书里都是怎么说的吧! 教师讲述故事,帮助幼儿理解,影子的长短跟随阳光的变化而变化。 幼儿园小班教案《影子》7活动目标 让幼儿探索产生,知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 过程与方法: 1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度:培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。 教学重点、难点 1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点:让幼儿探索产生,知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子 活动准备 选择一个晴朗的天气 活动过程 一、开始部分 1、歌曲《我爱我的幼儿园》 2、手指游戏 二、基本部分 1、猜谜语,引起幼儿兴趣。 (1)谜语:影子 人人有个好朋友,阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头,就是从来不开口。 (2)小朋友真会动脑筋,一下子就猜对了,那你能说说影子是什么样子的吗? (3)你们都说影子是看得见、摸不着的,你是怎么知道的呢? (4)请你说说在哪种情况下会出现影子呢? (5)找一找自己的影子。 (6)相互交流。 2、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。 (1)、教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 (2)、提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢? (3)、小结。 3、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的关系。 (1)、幼儿自己探索。 (2)、交流、小结。 (3)、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。 4、藏影子,探索影子与光的关系。 (1)、幼儿藏影子。 (2)、相互交流。 (3)、总结:光照射到物体,物体就有影子。 三、结束部分 组织幼儿排队入厕。 活动延伸: 物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。 教学反思 教育的过程不是一个简单的传授过程,而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索,让幼儿知道影子的产生,幼儿的探索积极性很高,思维处于非常活跃的状态。例如,有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来,还知道了影子跟随物体在移动,影子是可以看得见,但是摸不着的,在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思,因为孩子们都参与了,探索了,每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识,活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。 二、幼儿园小班科学教案找影子让幼儿初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。体验影子游戏的乐趣。下面是我分享的幼儿园小班科学找影子教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班科学找影子教案范文一活动前的分析: 有一天,户外活动是我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问:“老师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子,同时他们对影子的形成很感兴趣。我决定以此开展活动,让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。 活动目标: 1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。 2、体验影子游戏的乐趣。 活动准备: 1、图画、手电筒、玩具、幻灯机。 2、将活动安排在有阳光的时间进行。 活动时间:两课时 活动过程: 一、创设情境,导入新课 1、运用猜谜,引发兴趣 师:中班小朋友可聪明了,今天老师就给小朋友们带来一个非常有趣的谜语,考考大家,仔细听听,看谁最聪明,最先猜出来:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。 咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。 幼:影子。 师:对,这是影子。中班小朋友果然名不虚传,特别特别地棒,来每人一朵小红花。 咦,谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。 今天上午,小猫咪咪正在草地上玩,它玩的可高兴了。突然,它发现身旁有一个黑黑的东西。咦这是什么呀?咪咪很奇怪,它赶紧向东跑跑,可黑黑的东西也向东跑跑,它又向西跑跑,可黑黑的东西也向西跑跑。这下,可把咪咪吓坏了,它急得大哭起来。妈妈,妈妈…… @_@我是分割线@_@2、联系生活,请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么? 师:小朋友想一想黑东西到底是什么呀? 幼:影子。 师:对,是影子。小朋友们真聪明。那么影子是什么形成的呢? 二、动画演示,探索新知 1、做实验,初步了解 师:咱们小朋友认识了影子,那么影子是怎么形成的的呢? (1)打开幻灯机,将光投到墙上。 师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗? 幼:没有影子。 (2)教师用玩具狗挡住光线。 师:现在看一看墙上有影子吗? 幼:有。 师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢? 幼:开始没有小狗,现在有小狗了。 师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗? (3)教师关掉幻灯机。 师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么? 幼1:没有。 幼2:没有小狗了。 教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。 2、看动画——深层理解影子的形成原因 演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。 师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。 幼儿看动画,教师形象表述。 师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、参与游戏,巩固知识 1、看一看 师:好了,咱们小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀?教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……) 师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的? 幼1:有光就有影子。 师:有光就有影子吗? 幼2:身子挡住了光,就有了影子。 幼3:物体挡住了光,就有了影子。 @_@我是分割线@_@2、做一做 师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影) 发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。 四、室外游戏,加强记忆 师:影子多有趣呀,咱们到外面找一找自己的影子好不好? 全体幼儿随老师边唱边做小鸟动作“飞”到室外,找自己的影子。 (1)找一找 幼儿在阳光下找自己的影子,然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子,谁还能发现其他物体的影子。 (2)说一说 幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。动一动 师:小朋友们,怎样能让自己的影子动起来? (幼儿或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……) (3)变一变 师:小朋友们真能干,那谁来把自己的影子变一变? 幼儿自由做各种小动物形象。游戏《给小动物画像》 小鸟醒来了,叽叽喳喳叫,飞到草地上,做呀做早操; 小猫醒来了,喵喵喵喵叫,走到草地上,做呀做早操; 大象醒来了,鼻子摇呀摇,走到草地上,做呀做早操; 小兔醒来了,蹦蹦又跳跳,跳到草地上,做呀做早操。 (4)藏一藏 师:影子真有趣呀,咱们小朋友想一想,怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子? 幼儿四散跑到操场的荫凉处,有的跑到大树影子里,有的跑到大滑梯影子里,有的跑到墙荫凉里…… (5)画一画 幼儿自由结组,每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子,等两小时后会带同一地点 看看影子是否发生了变化,探索影子与太阳位置的关系。 五、前后呼应,进行总结 出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好? 幼:好,咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。 师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧! @_@我是分割线@_@活动反思: 本节课时幼儿园中班的科学常识课,主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验科学学习的乐趣。 一、故事引入,激发幼儿主动参与的意识。 “不爱学习的孩子那儿都有,不爱听故事的孩子一个也找不到。”根据科学学科特点和幼儿好动、好奇、好胜的心理,设计故事《胆小的咪咪》。让幼儿在帮助咪咪解决疑难的情境中开始了对新知识的探索,同时把这个故事贯穿于课堂的始终,借助起伏跌宕的故事情节,系统的演绎科学知识,这样,让孩子首先感到科学很有趣,很好玩,在好玩中,让幼儿发现科学问题,使他们乐于观察,敢于尝试。他们觉得科学就在自己身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。 二、从图入手,突出重点,突破难点 影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。 三、教学方式丰富多彩,灵活多变 本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过一系列的影子游戏:一找影子;二说影子;三变影子;四藏影子;五画影子。层层深入,环环相扣,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。 当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后应加强这方面的学习,同时前面导入部分过长,应注意。 幼儿园小班科学找影子教案范文二设计思路: 在一次室外活动中,许多幼儿聚在一起议论着什么?其中一位幼儿走过来问我:“老师,好奇怪,我们的影子是从哪儿来得?”影子究竟怎么来得呢?很快幼儿又发现有阳光的地方会出现影子。为了满足幼儿的探究愿望,我在幼儿已有经验的基础上决定:让幼儿运用各种方法探究这一科学现象。 在整个活动中,我不仅提供给幼儿大量材料,还鼓励幼儿能大胆尝试,自己动手做实验,从中获得一些感性经验;并通过“踩影子”的游戏,让幼儿去发现影子的变化等。 活动目标: 1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 2.通过观察和实验,获得有关影子形成,变化的经验。 3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。 活动准备: 1.灯、手电等光源。 2.各类玩具。 3.选择有阳光的地方。 活动过程: 1.激发幼儿探索影子的兴趣 师:我们大家都见过影子,可你们知道什么时候有影子吗? 幼:有太阳的时候会有影子。 幼:晚上开灯的时候会有影子。 幼:有月亮的时候会有影子。 师:什么东西有影子。 幼:人有影子。 幼:小狗有影子。 幼:洋娃娃也有影子。 (幼儿回答问题时很活跃,有些幼儿也想发表一些自己的看法,苦于这方面的经验很少,较着急;激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。) @_@我是分割线@_@2.通过实验了解影子形成、变化的原因 1师:为什么会有影子?影子会变吗?怎么变?鼓励幼儿运用教师提供的各种材料:手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。(教师巡回指导,并了解幼儿的想法。) 2在集体中交流各自的实验结果 幼:有光就会有影子。 幼:“小象”和“小兔”的影子不一样。 幼:“汽车”的影子会变大变小。 师:怎么会变大变小的? 幼:“汽车”靠近灯的时候影子变大,拿远一些影子会变小。 幼:我发现我把手电筒拿到“大象”前面,影子没有长鼻子,把它拿到“大象”旁边,影子就有长鼻子。 教师和幼儿共同总结:物体挡住了光就有了影子,光源不断转动位置,影子也会发生变化。 (所有幼儿对探索影子活动很感兴趣,不但能发现问题,还能通过动手试验来验证问题,并讲出自己的看法,他们非常开心) 幼儿园小班科学找影子教案范文三教学目标 1、在游戏中感知影子的特点,知道影子是与实物外形一样的。 2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察,在此基础上判断并找出实物的影子。 3、培养幼儿细致的观察能力。 教学准备 1、投影仪; 2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性),笔一支; 3、教师的教学范图两大张,分别张贴于黑板两面,纸棒子一根,两只具有细微区别的毛绒熊玩具,红笔或粉笔一支; 4、影子知识的准备。 教学过程 1、语言激趣导入,引出影子朋友。 师:小朋友,我很想和大家做朋友,你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时,投影光亮,师站在光下摆出个美丽姿态,墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。 2、玩一玩,说一说,感知影子与实物的关系。 (1)在玩中感知实物外形不同,影子也不同。 师:谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来,反复两次。)幼儿上来后,师念儿歌:1、2、3,影子朋友请出来!(当念到“请出来时”,打开投影灯光,墙上出现幼儿的影子。) 师:这是谁的影子朋友?你们怎么知道的? 幼:因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后 师总结:原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同,影子朋友也就不一样(如图2)。 (2)在玩中观察影子的细微变化。 师:谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的? 幼:黄熊大一点点,白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花,白熊没花;白熊拿了一只小杯子,黄熊没拿杯子…… 师:小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候,可以先看看它们的整体形状,然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样,这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。 3、运用观察方法,共同寻找影子朋友。 (1)师:小朋友,有只小狐狸找不到它的影子朋友,真着急!想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。 (2)稍等片刻后:“谁是小狐狸的影子朋友?” 师指着幼儿一致不同意的影子说:为什么它不是?(形状不一样:前腿往后……)并将此影子拿到旁边。 师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异),说:“小朋友说这个是它的影子朋友,这个也是它的影子朋友,那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察),先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比较比较看,从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问:为什么不是小狐狸的朋友? 师:哦!小狐狸有长长胡须,而这个影子没有,所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对,这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师:原来这两个影子只有胡须一点点不一样,还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。 4、运用观察方法,幼儿独立操作思考。 (1)师:小朋友帮助了小狐狸,小狐狸真高兴!可是,这里还有很多东西也找不到它的影子朋友,也想请小朋友帮忙呢,你们愿意吗?(愿意。) (2)提出操作要求。 师:你们看!是谁找不到影子朋友?(自行车、小蚂蚁、葫芦娃、小老鼠。)在找影子朋友前,老师提一个要求:请小朋友观察时要从上到下认真地看,还要一个一个比较地看,保持安静,自己想,这样才能找到它们的影子朋友。找出它们的影子朋友后,用笔把影子朋友圈出来。别找锗哦!不然它们可不高兴呢!现在拿出你的操作卡开始吧! 三、影子宝宝捉迷藏,可大可小变花样后面是什么歌词影子宝宝捉迷藏,可大可小变花样后面是:按照顺序想一想 哪里不一样 地上有两只小羊 大家一起帮帮忙 从上到下看一看 这里不一样 儿歌《影子宝宝捉迷藏》歌词: 影子宝宝捉迷藏 可大可小变花样 按照顺序想一想 哪里不一样 地上有两只小羊 大家一起帮帮忙 从上到下看一看 这里不一样 |