中班童谣教案,中班童谣教案高高山上一头牛 |
发布时间:2024-05-19 05:14:15·浏览量:7194 |
本文目录 一、中班教案作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我精心整理的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 中班教案篇1活动目标: 1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。 2.会按节奏、有表情的朗诵。 3.体验自己长大的喜悦心情。 活动准备: 1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。 2.在发现区布置“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。 3.挂图《别说我小》一幅。 活动过程: 一、情境导入 1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》,集中幼儿注意力,引入主题。 2、谈话 师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?” 幼:帮妈妈扫地、搬凳子。 幼:给妈妈锤锤背... 师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。 (引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,) 二、说说自己的变化 (1)幼儿讨论在家的情况 师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗? 幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。 幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我... 师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同? 幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。 幼:我过去很矮,现在我长高了... (2)观看并讲述图片 师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述) 幼:小朋友在穿衣服。 幼:小朋友在洗脚... 师:你能够做到吗? 幼:能。 (引导幼儿发现自己已经长大了,不小了) 三、我长大了 1、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等。 2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养? 幼:我的成长离不开妈妈的关心。 幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。 (引导幼儿进一步体验自己长大了) 四、学习儿歌《别说我小》 1、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。 2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。 幼:我会穿衣和洗脚。 幼:我会擦桌把地扫... 3.采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 (老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音) 五、结束活动 师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗? (在欢快的气氛中结束活动) 活动延伸: 鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。 附:儿歌 别说我小 妈妈你别说我小 我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小 我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小 我会给花把水浇 现在我都长大了 会做的事情真不少 活动反思: “别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的.喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。 在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。 附:中班语言教案 ★活动目标: 1.大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。 ★活动准备: 课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动场地。 ★活动过程: 一、开始部分。 儿歌导入。 二、给花儿找朋友。 1.儿歌里讲到有一个动物会和花好,是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好,其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。 2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个,花瓣就会变出一种颜色,直到八朵花瓣变出颜色为止)。 3.这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友,小朋友们找找看,到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣),一共有十片花瓣开了,我们给它找了十个朋友,这一次你们都赢了。 三、游戏:《谁和谁好》。 1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。 2.(1)请每组排头报告人数。 (2)请排尾报告人数。 (3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。 3.接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。 4.游戏《谁和谁好》。 中班教案篇2活动目标: 1、感知数字6、7所表示的实际意义。 2、能手口一致地点数6、7,说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备: 1、教具准备 电子白板教学课件。 2、学具准备 (1)电子白板游戏课件; (2)操作准备:第一组:数物对应游戏(数物拼板若干);第二组:在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组:数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。 活动过程: 1、顺数接龙游戏,复习1—20的数数。 请幼儿从1往下顺次接数下去,一直数到20为止,一轮结束后,继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。 2、观看电子白板课件,学习认读数字6、7。 (1)学习6的形成,认读数字“6”。 教师点出森林图课件(有六棵树,树上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七块小石头),教师:“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子,今天天气特别晴朗,它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。 提问:“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5),并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数,就表示所数物体的总数。 教师:“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边),提问:“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问:“现在有只猴子?”点数后,说出总数“现在有六只小猴子。” 提问:六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出6的点卡。 提问:六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字“6”,请幼儿一起读一读。 提问:6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6。 提问:数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点:数字“6”像老师的口哨,有一个大的肚皮、长长的脖子。(点出口哨图片) 提问:森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 教师小结:我们认识了6,知道了6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6,任何六样东西都可以用数字“6”来表示,数字“6”可以表示6样任何东西。 对于数字6,你们有什么问题吗? (2)学习7的形成,认读数字“7”。 教师:“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边),提问:“六只添上一只是几只?”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问:“现在有只猴子?”点数后,说出总数“现在有七只小猴子。” 提问:七只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出7的点卡。 提问七只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字7,请幼儿一起读一读。 提问:7里面有几个1?启发幼儿说出7里面有七个“1”,七个“1”合起来就是7。 提问:数字“7”像什么?引导幼儿感知数字“7”的形状特点:数字“7”像老爷爷的拐杖。 提问:森林里还有什么东西也是七个?数字“7”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 教师小结:我们又认识了数字7,知道了7里面有七个“1”,七个“1”合起来就是7,任何七样东西都可以用数字“7”来表示,数字“7”可以表示7样任何东西。 对于数字7,你们有什么问题吗? 3、电子白板游戏:送礼物。巩固对6、7数量的感知。 我们给小动物送它们爱吃的食物,请按动物的数量送给它们。 4、分组操作活动。 第一组:数物对应游戏。 第二组:在数字 旁边印相应数量的印章画。 第三组:数、点、物的对应游戏。 (鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩,玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸) 5、交流小结,收拾学具。 请幼儿交流自己玩的游戏,教师简单评价幼儿学习情况。 (用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具) 中班教案篇3活动目标 1.能利用废旧报纸玩多种游戏。 2.发展投掷、跳跃、躲闪跑的能力,提高动作的灵活性。 3.感受与同伴合作游戏的愉悦。 4.了解多运动对身体有好处。 5.体验游戏的快乐。 活动准备 1.盛有旧报纸的纸框4个,放在场地的四个方向。 2.幼儿学习资源。 活动过程 1.热身运动。 幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。 2.尝试活动。 (1)参观用废旧报纸制作的物品展。 (2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题? (3)自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作玩,引导幼儿探索多种玩法。 (4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,横躺在报纸上滚动等等。 3.结伴玩。 幼儿结伴展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。 (1)练习轻轻落地跳。 请能力强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。 (2)练习跳远。 将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。 (3)练习钻“山洞” 指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。 (4)练习爬行。 指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上,请一名幼儿示范,比膝跪在报纸上向前爬行,小心不能弄破报纸。分散练习,教师及时鼓励有进步的幼儿。 4.集体游戏:横躺滚比赛。 (1)方法:幼儿自由组成两路纵队,大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始,每队第一名幼儿横躺在报纸上,手脚伸直,和身体保持一条直线,连续做横躺滚动的动作,直到滚到最后一张报纸,然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手,自己站到队伍最后,第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动,速度快,方法对者为胜。 (2)幼儿练习横躺滚动的动作。 (3)幼儿横躺滚动比赛,以快者为胜。 (4)在比赛中增加难度,并增加幼儿对游戏的兴趣,强调游戏中的安全,以快者为胜。 5.游戏结束。 在优美的音乐声中,幼儿自编报纸舞愉快结束,幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。 教学反思: 活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线,充分发挥幼儿的想象能力和创造力,幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃,大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏,但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。 不足之处: 准备的报纸量有点少,导致有的小朋友把报纸弄坏了,就没有足够的报纸供他们玩耍,这需在以后的活动中多加注意。 中班教案篇4活动领域:艺术 活动名称:来跳舞 设计思路:中班的儿童喜欢和同伴一起玩,喜欢和家人及同伴一起交谈。但是,随着城市居住条件的提高,孩子们都生活在封闭式的高楼里,客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心,不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。根据这一情况,本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往,初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上,进行商量、合作、统一,把共同编的动作放进音乐里,来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中,激发幼儿敢于与同伴及周围人交往,掌握简单的交往的方法,体验交往的快乐。 活动目标: 1.在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏 2.初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。 活动流程: 1.律动《快乐舞》 2.让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧! 3.和好朋友一起想个动作放到快乐舞里,音乐结束也想好了。 4.把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范,集体学一学) 5.把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。 6.练声《大雨和小雨》 冬天又干又冷,让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的)找个小指挥,幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰) 音乐游戏《来跳舞》 今天真高兴,我们用好听的声音唱歌吧。 小朋友唱得真好听,我也想来跳舞了,你们来邀请我好吗?(学习对唱) 这次我来邀请你好吗?(练习对唱) 这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则:找到朋友后一起再去邀请别人) 老师与幼儿一起去邀请别人,游戏反复进行,直到幼儿全部投入其中。 鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。 中班教案篇5活动目标: 1、指导幼儿看图画书,教师讲故事,让幼儿了解故事情节。 2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。 3、了解蝉的成长变化,感受动物世界的神奇和有趣。 活动准备:《糖球儿的虫虫王国历险》#大树# (1)活动过程: 一、情境导入,激发兴趣 1、糖球儿经历了泥土里虫虫王国的危险,它被洪水淹死了吗?你们想不想知道?今天,接着往下看,看糖球儿到底怎么了? 2、出示图画书,指导幼儿阅读封面。 二、看图画书,讲述故事 (一)糖球儿是怎么脱离危险的?回到地面它想干什么?这说明它是怎么的一只猫? (二)这时它遇到了谁?它是怎么说的、又是怎么做的?它做的对吗?为什么? (三)糖球儿爬上树撞到了谁?它是怎么说的?这回它做对了吗? (四)爬树比赛时,糖球儿又遇到了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫? (五)是谁把糖球儿吵醒了?告诉它的是哪个虫虫?你觉得它像什么?吵醒它的到底是谁,是谁变化的结果?它是益虫还是害虫? (六)你觉得蝉说的轰炸机是谁? (七)糖球儿遇到的石头是谁?这时发生了什么事? 三、交流读书感受 1、学了这个故事,你认识了哪些虫虫?它们是益虫还是害虫? 2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正?它又有什么优点呢? 教师: 学习了这个故事我们认识了很多昆虫,还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉,说“对不起”做有礼貌的好孩子。 中班教案篇6【设计意图】 《大象孵蛋》是一首富有童趣的说白节奏,节奏简单,富有儿童特点。“大象为什么会孵蛋呢?”将会是幼儿学习的兴趣点。中班幼儿对四分音符和八分音符的节奏已有所掌握。所以此次活动,我们将采用故事、游戏的手段让幼儿在熟悉说白节奏之后,尝试用已有经验分析出语词的节奏,并在活动中体验到说白节奏的诙谐和游戏带来的快乐。 【活动目标】 1、感受说白节奏的诙谐与风趣。 2、尝试分许说白节奏的语词节奏,并用身体乐器进行演奏。 3、鼓励幼儿大胆用肢体进行表现。 【重点难点】 重点:在幼儿熟悉说白节奏之后,能稳定固定拍。 难点:幼儿分析语词节奏 【活动准备】 说白节奏《大象孵蛋》 四分音符和八分音符卡片 呼啦圈沙蛋节奏格子大象头饰 【活动过程】 一、幼儿听节奏模仿大象有节奏地走路、洗澡。 二、故事引入。 1、教师边讲述故事,边表演。 提问:“故事里发生了一件什么有趣的事情?大象是怎么孵蛋的?” 2、播放CD,幼儿完整感受童谣。 三、学念说白节奏,稳定固定拍。 1、教师边念童谣边将呼啦圈放在地上,感受固定拍。 2、教师跳圈,幼儿边念边用脚踏出固定拍。 3、教师敲节奏,请1名幼儿跳圈,其它幼儿跟跳。 四、幼儿尝试分析语词节奏。 1、运送鸟蛋游戏。 幼儿分组分析语词节奏,并将“鸟蛋”按语词节奏送入格子中。 2、师幼共同验证语词节奏。 3、复习四分音符和八分音符。 引导幼儿用音符宝宝把语词节奏排出来。 五、身体乐器演奏。 1、幼儿用身体乐器表现语词节奏。 2、幼儿边念童谣边用身体乐器进行演奏。 3、幼儿分两组,一组用身体乐器拍节奏、一组念童谣。 六、肢体表现 1、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现童谣。 2、分三组完整表演:一组(念童谣)二组(身体乐器) 三组(肢体表现) 七、教师小结,师幼再见,活动结束。 【活动反思】 此次活动,在幼儿稳定固定拍的环节,幼儿掌握较好,但实施过程中占用的时间较长,应在发现幼儿掌握以后就不占用太多时间。此次活动难点在于幼儿分析语词节奏,因刚开始时讲述的不够准确,所以导致幼儿不能很好的理解“运送鸟蛋”的方法是按语词节奏,在后来调整方法,教师又多加入了引导环节,说一个字,拍一次手,让孩子正确的理解语词节奏,并交代了正确的方法后,孩子们能够正确的按语词节奏完成。经过前面的铺垫,在用音符宝宝替换“鸟蛋”时,就很容易掌握。在后面的演奏环节,孩子们都能积极参与。 二、中班语言活动教案作为一名教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家收集的中班语言活动教案4篇,欢迎阅读与收藏。 中班语言活动教案篇1中班语言活动:学说句子(......在......) 【活动设计背景】 这是一节语言课,主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园,刚入学时,相当一部分幼儿还不会说普通话,更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今,幼儿的语言表达能力都有较大提高,但是,看图说话还有一定的欠缺,因此我设计这一节课... 【活动目标】 1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。 2、培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。 3、乐意在集体活动中发言。 【教学重点、难点】 1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。 2、培养幼儿大胆表述能力,学会认真倾听。 【活动准备】 挂图四幅。 毛巾、牙刷、杯子、书包等。 各种动物头饰,音乐《我爱我的小动物》,“在”字大字卡。 【活动过程】 一、听音乐引入课题。 1、教师和幼儿一起听音乐,做律动。 2、教师提问:“刚才我们在干什么?”引出课题 “…在…” 3、教师:“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。 二、看图说话。 1、引导幼儿仔细观察第一幅挂图,说一说,小动物在做什么?让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。 2、逐一出示后三幅图,让幼儿用“在”字继续说一句话。 3、请幼儿认真观察教室里布置的图片,鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么? 三、师幼表演,用“…在…”的句式说一句话。 1、教师放音乐跳舞。幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。 2、请一部份幼儿利用毛巾、牙刷等实物进行表演,另一部分幼儿根据表演的内容,用“…在…”句式说一句话。 四、幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的动作,并用“…在…”的句式说一句话。 五、总结。 【教学反思】 分析:由于年龄特点的缘故,中班的小朋友对新颖的教具非常感兴趣,教具做的好坏,这对上课有直接的.联系。同时教师只要做到有效的引导,幼儿的语言表达能力都能达到有效的提高。通过这堂教学活动,让我明白了,在教学过程中,我们要根据幼儿的年龄特征,做好充分的准备,制作新颖的教具,教学效果还是让人比较满意的。 中班语言活动教案篇2活动目标: 1.理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成……”。 2.大胆想象,能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 3.感知诗歌趣味,乐意在集体前大胆表述。 活动重点: 理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成……”。 活动难点: 能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 活动准备: 1.小树叶和小蚂蚁的ppt。 2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。 3.电脑、电视 活动过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 1.师:秋天到了,树叶一片一片从树上飘下来了,你们看。(观看落叶飘落图片)我们一起来学一学。 2.师:小树叶有个好朋友,看看是谁呀?(出示小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。(幼儿自由讨论、猜测) 3.师总结:原来啊,小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了,我们看一看他们去了哪些地方! 二、观看课件,了解诗歌 1.播放第一组画面,小蚂蚁过河。 (1)师:小蚂蚁和小树叶来到哪里了?(河边)可是河那么宽,小蚂蚁要怎么过去呢?谁来帮帮他想想办法?(幼儿猜想) (2)师:小朋友的办法都很好。瞧,小蚂蚁拿出了一根魔法棒,这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟!我们来听一听小蚂蚁是怎么念的!小树叶,变呀变,变成小船带我过河(念)。 (3)师:你听到了什么?刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的?师幼一起朗诵:小树叶,变呀变,变成小船带我过河。 (4)师:你们学会了吗?那我们来变一变吧。(点击ppt)魔法有用吗?有了小树叶变成的小船,小蚂蚁真的过河了。 2.播放第二组画面,小蚂蚁翻山。 (1)师:小蚂蚁过了河,他和小树叶走啊走,来到了哪里呢?山那么高,小蚂蚁怎么过山呢?想想办法吧!你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁? (2)师:是不是呢,我们来听听这次的魔语是什么?仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯,帮助小蚂蚁翻过了山。 (3)(引导幼儿一起说)师幼一起:小树叶,变呀变,变成魔毯带我过山。 (4)那准备好了吗?我们又要变魔法了。(ppt)真厉害,魔毯带着小蚂蚁翻过了山。 3.播放第三组画面,小蚂蚁躲雨。 (1)师:小蚂蚁和小树叶一起翻过了山,可是这时候天下起了雨,怎么办呢?小蚂蚁是怎样挡雨的呢? (2)师:如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么?用雨伞来干嘛呢?你们会怎么说魔语呢? (3)师:我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。 (4)师:真神奇呀,小蚂蚁成功的躲了雨。 4.播放第四组画面,小蚂蚁很热。 (1)师:小蚂蚁看到了好吃的东西,它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟,小蚂蚁流了很多汗,他又想请小树叶帮忙,变成什么呢?瞧变成了什么?(出示图片)感觉怎么样?用咒语怎么说?(这里引导幼儿单独说一说,请2~3个) (2)师小结:小树叶,变呀变,变成小扇给我凉爽。 5.播放第五组画面,小蚂蚁睡觉。 (1)师:现在小蚂蚁想睡觉了,可是晚上天气比较冷,如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语,谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。 (2)请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。 (3)师小结:小树叶,变呀变,变成被子给我温暖。 三、完整欣赏,学习诗歌 1.幼儿回忆诗句。 师:小蚂蚁旅行回来了,一路上都发生了什么事情啊?又是怎么解决的?(根据幼儿出示图谱)(第一个幼儿可以用自己的话说一说)谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。 2.师:这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》,我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。 3.师:如果你是小蚂蚁,你觉得旅行中发生的什么事情最有趣,来和我们大家说一说。 请幼儿挑选自己喜欢的图谱,来说一说其中的诗句,回忆诗歌中优美的句子。 4.再次完整地学习诗歌。 师:现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。 四、部分仿编,迁移经验 1.师:旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难,那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢?他又是怎么解决的?如果你也有魔法棒,你可以把小树叶变成什么啊?用魔语怎么说啊?请你们和好朋友轻声商量下。 2.师:今天我们的小朋友都非常聪明,帮小蚂蚁想了好多好办法,解决了不少困难,小蚂蚁要谢谢你们呢,那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。 附诗歌: 小树叶,变呀变,变成小船带我过河。 小树叶,变呀变,变成魔毯带我过山。 小树叶,变呀变,变成雨伞帮我挡雨。 小树叶,变呀变,变成被子给我温暖。 中班语言活动教案篇3活动目标: 1.理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。 2.感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。 活动准备: 1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。 2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。 活动过程: 一、理解学习童谣 (一)理解童谣出示背景图 ---图上有桃树、房子、虫和猪。 1.师:春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢? 有几条小虫?小虫在干什么? 2.师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样? 3.师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢? 咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音? 4.师:"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的? 5.师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来? 粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵? 师:桃花树下真热闹,小动物们都说:"桃花树下是我家。" (二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。 师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字? 小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。 (三)学说童谣 1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句? 2、完整学说 (1)看图学说。 (2)幼儿有节奏的说。 二、尝试仿编童谣 1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢? 2、教师请2-3个幼儿仿编 3、小结:除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。 附童谣:数一数 一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。 三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。 五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。 七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。 九朵花,十朵花,桃花树下是我家。 中班语言活动教案篇4活动目标: 1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。 2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。 3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。 活动准备: 故事课件、动物卡片、展板 活动过程: 一、谈话导入 小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片,进一步丰富相关知识。 二、理解故事内容 1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。 小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢? 2、欣赏故事第二部分 (1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么? (2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。 3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。 三、游戏巩固 故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。 四、活动延伸 怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。 三、幼儿园中班童谣经典又益智童谣,是为儿童作的短诗,具有朗朗上口的特点,小孩子们都很喜欢童谣。下面是我整理的幼儿园中班童谣,过来看看吧。 幼儿园中班童谣 1、儿歌:小白兔盖新房 小白兔,盖新房, 小猫小狗来帮忙, 拿的拿,扛的扛, 房子盖得真漂亮, 进屋一看黑漆漆, 啊哟,原来忘记留个窗! 2、儿歌:洗脸 小狗来洗脸,只洗鼻尖尖。 小猫来洗脸,只洗脸蛋蛋。 小朋友们来洗脸, 洗完左边洗右边,洗完上边洗下边。 再把小手擦干净,大家见我真喜欢! 3、儿歌:吃饭 大家瞧,大家看,两个娃娃比吃饭。 鼓着腮,瞪着眼,啊呜啊呜往下咽。 没嚼细,没嚼烂,消化不了怎么办。 肚子涨得大又圆,哎呀哎呀进医院。 4、儿歌:刷牙 小牙刷,手中拿,我要张开小嘴巴,上上下下刷一刷。 左边刷,右边刷,上上下下里里外外都刷刷。 我早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙! 咕嘟咕嘟漱完口,笑一笑,我的牙齿白哗哗! 幼儿园中班儿歌 1、儿歌:我有两件宝 我有两件宝,双手和大脑。 双手会劳动,大脑会思考。 我有两件宝,越用越灵巧。 动手又动脑,长大能创造! 2、儿歌:学好样 走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。 不要学那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。 坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。 不要学那大青虾,驮着背儿弯着腰。 唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙。 不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇哇! 3、小快板:下雨! 乌云聚,要下雨,天上下的什么雨? 滴答滴答下小雨,哗啦哗啦下大雨, 轰隆轰隆雷阵雨,雷阵雨! 适合中班的童谣 1、五指歌: 矮胖的奶奶笑眯眯,(说此句时不停的弯曲大拇指) 瘦瘦的爷爷爱着急,(说此句时不停的弯曲食指) 高高的爸爸有力气,(说此句时不停的弯曲中指) 漂亮的妈妈穿花衣,(说此句时不停的弯曲无名指) 白白的宝宝爱调皮。(说此句时左右小拇指勾起来) 2、小手指儿歌:炒豆豆 大拇哥来倒香油,二贤弟来炒豆豆, 三舅娘来加点盐,四阿哥来加点醋, 五小弟来尝一口,嗯,酸溜溜...... 猜你喜欢: 1.幼儿园大班童谣 2.中班《小老鼠上灯台》教案 3.幼儿园儿歌《健康歌》教案 4.幼儿园中班语言课教案 |