根据学前儿童学习语言的特点,幼儿的英语教育与普通的英语教育有许多不同之处,幼少儿学习英语的特点:研究结果表明,幼少儿学习语言是一种直接性的学习,他们对语言的理解是一种直接理解。幼儿是以具体形象思维为主的,他们在理解语言的过程中主要依靠直观动作和当时的情景。
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英语故事具有可理解性。听故事是一种有助于学习者理解的方式。幼儿英语故事具有重点词语重复的特点,在结合相关的教具的讲故事过程中,即使有些词汇学前儿童没有完全弄懂,在词语重复出现的过程中,幼儿也能理解意思。
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英语故事教学符合幼儿学习语言直接性和无意识的特点。幼儿英语故事具有重点词汇重复、词汇易替换、易于向其他教学形式(表演、对话等)转换等特点。
这样的特点使得幼儿在听故事的过程中,教师再结合使用相关教具,例如图片,实物等,容易让幼儿将语言和具体实物联系起来;角色表演也容易让幼儿在环境中接触英语,不自觉的习得语言;大量词汇的重复和句子的重复,也为幼儿突破沉默区,开口说英语保证了输入量。所以说,英语故事应用学前儿童英语教学的过程中是可行的。
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